1. 扎克伯格清华演讲，专科学历在社会上认可度高吗？
摘要：影响赚钱的因素有很多，比如能力、人脉、机遇、行情、学历、情商、勤劳，甚至天赋等等，学历只是其中的一个。
最近，因为一期辩论演讲节目提及，“学历是否重要”的论题再一次成为网络上的热门话题。
觉得学历不重要的一方，主要论证大致如下：
比如大家耳熟能详的比尔·盖茨和扎克伯格，你看他们都辍学了却如此成功，一个长期是世界首富，一个创建的脸书正改变着世界。
再比如摊煎饼的大妈月入三万，而很多大学生一个月就赚几千块，五千都被当做薪资的第一道大关。
特别让人憋屈的是，那个小时候调皮捣蛋成绩奇差的同学，现在收入比那些成绩优秀大学毕业的同学要高得多，以至于连读了大学的人都开始怀疑，这学历还有用吗？
而觉得学历重要的一方则认为：
首先，这方大度承认，成绩差收入高，或收入低成绩好的现象确实存在。对，猜得没错，后面还有“但是”来了。。。
这些是概率事件，从整体上看，学历高获得更多收入的概率更高一些，就像在有些企业，博士会比硕士，硕士会比学士的高一个级别。
以及某某年薪多少的高管，也是某某名校毕业的。
再说，不是喜欢说扎克伯格从哈佛辍学吗？那你知道他辍学13年后，又回去拿到了哈佛的博士学位吗？所以说，还是要多读点书。
说到这里大家可能会发现，似乎无论怎么说，都好有道理。那怎么办，该信谁？
大家可能也会发现，近年来，大家都喜欢拿赚钱来作为衡量标准，这当然无可厚非，毕竟钱不是万能，但没有钱也万万不能嘛，我们现在也拿赚钱来说说。
细心的人可能就会发现，上述的论证，大多将学历作为赚钱与否的唯一参照物了。
其实，影响赚钱的因素有很多，比如能力、人脉、机遇、行情、学历、情商、勤劳，甚至天赋等等，人们通过这些因素的不同组合来获得收入。
可见，学历只是其中的一个因素，只看学历，而不考虑其他因素的影响，自然是怎么说都觉得似是而非了。
一个人怎么赚钱，很多时候是通过对自身拥有资源的调配，比如有些人，有天赋，有人脉，或其他资源，那不用学历也一样能赚钱，当然，他也可以再选择学历，增加自己手中的筹码。
而有些人，就是没天赋没人脉没机遇，但恰巧他会读书，也有读书的机会，于是通过拿学历这个途径，改变自己的人生，当然，他也可以去争取其他，端看他获得哪个更容易一些，如果什么都没去获得，那结果可能比现在更差。
因此，从赚钱受很多因素影响的角度来看，各个因素并没有谁就更重要一些。
而对于个人的角度来看，我们或许也可以说，学历对于有些人，不那么重要，对有些人来说，还是很重要的。
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2. 雷军之前是做软件的？
作为一个写了五六年代码的码农回答下你的问题吧，顺便说说码农和英语。
厉害的码农都是看英文资料，英文都不差首先，写代码不需要很厉害的英语，但是厉害的码农英文都不差！！写代码需要用到英文的地方主要是一些变量命名，比如前不久的BeggarVIP（穷逼VIP），那为什么厉害码农英文都不错呢？原因很简单，软件开发是从国外传来的技术，大牛都是用英文的，好的参考资料也多数都是英文的，虽然很多英文技术书籍被翻译成了中文，但是对高手来说都是直接读英文文档，因为这样更直接更快，何况翻译的还不一定好（相信很多码农听说过侯捷，他的翻译就很好，我看过他翻译的《Thingking in JAVA》明显比别人翻译的好）。而雷军绝对是一名很厉害的码农，英文水平怎么可能很差？而且那个年代根本没那么多翻译的中文技术书，只能啃英文资料。我们看下24年前雷军写的代码就知道了，注释也用的英文。
雷军的口语确实不行，其实中文也不怎么样多数人认为雷军英文差是因为那句著名的“Are you OK?”，也可以看出来雷军的口语确实不行，其实你看了小米发布会会发现雷军的中文口语也不怎么样，口音就很严重，说话也不像罗永浩那样口才好。
口语差也很容易理解，那个年代没有美剧，没有那么多外国人可以交流，雷军毕业后也没有去外企也没出国留学，那时候国内也没什么著名的IT业外企，缺乏交流，有的只有书本和英文文档，口语差也很容易理解，嘲讽过雷军的王思聪后来也这么说了。
对于“Are you OK”雷军觉得很遗憾，“因为我的英文水平比较差，搞得我的母校因此蒙羞，我还是我们武汉大学的杰出校友，我看网友评论，说我们武汉大学的英语都是体育老师教的，其实只有我一个人英语比较差，其他武汉大学的校友英文很好。所以在你大学一年级的时候，一定要练好基本功。”其实雷军还是谦虚了，武汉大学提前两年毕业怎么可能比普通武大学生英文差（不包括外语系）
3. 孩子该不该学习青少儿编程？
我了解到，身边对少儿编程有这种那种疑问的家长很多，在这里，我整理了几个问题，帮助家长解决一系列的疑惑——
一、多大的孩子可以学编程？
关于年龄这个问题，其实没有特别的界定，一般来说都是越早越好。因为编程属于一个实现想象力和创造力的学科，大家都知道这些能力是会随着年龄的增长不断减弱的，孩子越早学习，越能发挥优势。
同时，根据教育认知学，6-12岁是孩子抽象逻辑思维的最佳形成期。所以学编程的最佳时机是小学阶段，趁孩子现在课业负担不重，让他们掌握一门有益终生的技能，就是在正确的时间做正确的事。
很多科技大佬也是从小就开始学编程：
特斯拉CEO马斯克9岁开始学编程；
Facebook创始人扎克伯格11岁学习编程；
微软创始人比尔盖茨13岁学习编程……
来自美国的Thomas，11岁开发APP，12岁站上TED
二、小学生能学会编程吗？
很多家长都有这种想法，认为编程就是写代码，学复杂的语法知识，担心自家的孩子学不会。其实这是因为家长不了解Scratch。
Scratch是一款由美国麻省理工学院（MIT）研发的少儿编程语言。它是一种最适合少儿的图形化编程语言，适合6岁以上的孩子。孩子们不用书写代码语句，只需要按照一定的逻辑顺序，用鼠标拖动积木模块，就可以进行编程。这种方式大大降低了学习难度。
全球有150多个国家的孩子都在使用Scratch学习编程，相信你的孩子一样也可以！
三、学编程能为孩子带来什么？
少儿编程的火热最开始是人工智能发展带起来的，因为编程是人工智能的底层逻辑，好比学英语帮孩子连接世界，学编程其实是帮助孩子连接未来。学编程一个最基本的目的是让孩子能够适应社会的需要。
当然编程有必要的一面，也有现实的利好：
1. 编程能够帮助孩子提升逻辑思考和解决问题的能力；
编程就好比解一道数学难题，
需要把复杂的问题化解成一个又一个小问题，
然后逐一突破，
最终在不知不觉中把复杂的问题解决了。
2. 编程有助于培养孩子的逆商；
编程是一个不断试错的过程，
在潜移默化中，孩子的内心变得更加强大，
面对挫折和失败更能心平气和。
3. 编程还可以为孩子的升学加码;
编程特长为高考自主招生、留学申请资料加分，
让孩子得到更广阔的发展机会。
叶卓睿：初三参加全国NOI夺得金牌，被清华大学预录取
四、学习模式：线下or线上？
抛开其他因素，对于少儿编程教育而言，线下所提供的教学服务和学习体验要优于线上。如果家长有条件接送孩子，并且愿意付比较高的学习费用，可以让孩子去上线下兴趣班。
线上课程分直播课和录播课，直播课又分在线1对1直播、在线小班直播。直播课需要孩子在固定时间跟着老师上课，而录播课的精华在于提前做好的课程视频，上课的稳定性和灵活度比较高。小码王在线就采用录播课授课形式。
如果是选择线上课程，需要关注几点：
1. 课程的设置合不合理，是否符合小孩的认知曲线；
2. 课程是否成体系，能否让孩子持续学下去；
3. 能否实时监测到孩子的学习成果，给与及时的反馈评估
其实，编程天然适合在线学，不用担心自己所在城市没有类似兴趣班，线上的课程可以让更多的孩子轻松学编程。
4. 985211和普通本科的差距很大吗？
从称呼上看区别还是很大的，总体来说有以
985、211大学或者双一流大学，这些学校的大部分教师有国外大学或世界一流大学学习或访问经历，有世界级学术视野；这类学校经常会聘请行业内世界级专家学者去讲学、访问、交流；重点院校大都配备国家一级重点学科、国家实验室、国家重点实验室、省部级重点实验室等平台和背景，其一级学科博士点数量多；科研经费，动辄过亿，这种支持力度相当于上百所普通本科院校一年科研经费总和。
不同层级的学校，很多方面差异较大，也是难免的。985/211大学毕业生与普通院校毕业生在就业机会、就业薪酬等方面确实有一定差别。通常，前者就业相对容易，招聘单位也更愿意招收前者，这是不言而喻的。到了毕业季，很多不错的用人单位都到985/211去做校园招聘，而普通学校机会就少一些，有时机会很少，主要靠自己到处主动出击。
大学的本科层次在2017年9月份之前有一本、二本和三本，在一本高校中又分为“985工程”高校、“211工程”高校、，在“211工程”高校里面又根据专业特色型学科产生了“985优势学科平台”高校等等之类的层次划分；在2017年9月份之后，高校之间开始施行世界一流大学和一流学科建设的国家战略，因此考生们在填报志愿的时候也可以选择一流学科建设高校。进入大学之后，好大学的教育资源是非常丰富的，主要体现在课程设置、公开课、演讲、高校之间的交流活动和校企之间的合作。这些资源在提升学生的视野和格局方面可以起到很大的作用。
在毕业之后，无论选择继续深造（考研）或者就业，第一学历（本科）都具有很大的优势，一般好的企业都会选择去好大学招聘，在这里好大学相当于提供了一个不错的平台，而在普通高校校园招聘的时候，提供的岗位大多属于销售岗。在考研的时候，导师也比较喜欢985/211的学生，在复试或者调剂的时候，具有很大的优势。
5. 普通人假如在物理上努力了一万小时？
鉴于在日常语言表达中，高智商通常是和天才联系在一起，不如让我们把问题转换成，一个普通人努力学习物理一万小时，他她能不能变成天才？
我认为不能。因为天才只需要在一个正常的人类文化环境中成长就行，不需要特别的学习什么或者不学习什么。同时，天才还可以是不同领域的。而如果从仅仅智商测试题的角度来说，那不应该去学什么一万小时物理，而应该做一万小时的智商测试题，大概我们就将知道，一个普通人在智商测试题这事情上能到达的极限。但这样的极限有啥价值？做智商测试题获得高分的能力，是一种通用的能力吗，能简单的移植到做别的工作上去吗？如果不能，那这样的高智商测试分数，就毫无价值，除非分数可以直觉兑换某种生存资源，或者可以通过教授如何得到高分来生存，就像各种考试辅导的名师一样。
一万小时练习论的流行，在很大程度上是误导的，甚至是因果颠倒的。不是因为练习了一万小时就成为了某个领域的大师或专家，而是因为他们有成为专家或大师的潜质，然后有一个能够让他们练习的正常环境，如此而已。
如果一个人并无相关领域的潜质，那么用枪顶住他她的头练习一万小时，你大概只能得到一个熟练工。因为，专注于某一个领域的问题或者练习，本身就是一种能力。而这是练习或者努力的起点。
实际上自从那本一万小时天才练习论横空出世以后，就引发了研究人类行为的专家们的研究兴趣。在2014年，综合88个研究，共计1万余名调查对象的研究，科学家们发现，刻意练习在5个不同领域中，起作用的可能性如下图中的浅灰色部分。
Games（游戏）:成功的职业选手，都付出了大量练习时间，但这最多能解释他们为何成功的26%，剩下的部分简单的说就是天赋占据了74%，如果你没有这74%，去拼练习时间那是很困难的。就像我这样的手残党，通过练习能战胜另一个手残党没有问题，但要战胜职业选手，大概永不可能。
Music（音乐演奏）：与游戏类似，音乐演奏也同样需要大量练习时间，但只有21%左右的影响，可以用练习时间来进行解释。
Sports （运动）：运动成绩的不同，刻意练习只能解释大约18%的效果。越是优秀运动员，越是运动天赋出众，这本身就是教练的责任，寻找到合适的人，然后才是刻意的练习。
Education（教育＆考试）：考试成绩的差异大约只有４％的部分可以用刻意练习进行解释。这个多解释两句，从零分到六十分是容易的也是需要练习的，但大家并不关心这个。我们关心的是如何获得高分？研究发现，这很难用刻意练习来进行解释。毕竟前10%成绩的获得者的平均学习时间，不会比总体平均学习时间长许多，考虑到所有人都在学习的大环境中，除非你一天有28小时可用，你是很难在学习时间上大幅度超过平均数的。既然大家的学习时间相差并不悬殊，那么成绩的绝对差异（非误差性质的分数差异），本就意味着难以用学习时间长短来简单解释。我们最多只能说，对同一个个人而言，学了肯定比不学要强，但当我们的目的不是和自己做对比，而是要和人群中的其它人竞赛成为大师或专家的时候，则刻意练习的时间长短就变得微不足道了。
Professions（这个指特定的行业，比如：卖保险，编程等等）：而在特定行业中的成功，更是和刻意练习的时间数的关系寥寥，只有微不足道的１％，虽然你当然需要进行适当的练习，但进入这个行业的人谁没有练习过呢？更长的练习时间，甚至超过一万小时的练习时间，在让你成为专家方面看起来毫无帮助。
而在2016年的研究中，Hambrick 继续论证道，许多因素如性格、领域相关的经历、经验，以及早被人说过许多遍的基因，以及成长环境差异所导致的基础能力差异（如基础记忆能力等等）等等，影响着一个人是否能成为一个领域的专家，只着眼于一万小时的训练是非常偏颇的。
最后让我用两句话来结尾：
1、Talent hits a target no one else can hit; genius hits a target no one else can see.（专家/人才击中常人难击中的目标，天才则击中常人看不见的目标—— 叔本华）
2、I have no what special ability, but the problem is the pursuit of love to search. （我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了—— 爱因斯坦。）
6. 出国留学等于成功吗？
谢谢邀请回答！
出国留学和成功是两个概念！要不要选择出国留学？得明确自己的动机和目的。作为一名出国班和国内高考班都教的我可以给你些意见。
1.大多数人选择出国留学是为了能够更好的接触国外优质的教育资源。国内虽然也有很多一流的优秀大学，但是高考要求的分数很高，考取的难度比较大。我的很多学生当中就有中考成绩很糟糕，达不到重点高中的分数线，要考取国内大学很困难，更不要说国内重点大学了。但是如果选择出国留学这条路，把大量的时间花在托福或者是雅思的学习上，经过两年的学习，可以考到比较好的雅思分数，申请到国外全球排名50到100的大学的。完全是一个质的飞跃！
2.出国留学的孩子回国以后，我们会发现变化特别大。变得勤快，积极，讲究时间观念素质也大大提高。这是因为当孩子到了国外，就要面对一个完全陌生的环境，必须得学会自己照顾自己，改变自己之前些缺点，才能更好的融入到留学生活当中。不管你选择到国外学习什么专业，因为有了良好的语言环境，孩子的英语口语能力会得到非常好的锻炼，回国以后，一口流利地道的英语也会为她加分不少。
3.选择到国外留学，并不是说外国就一定比中国好，而是这个经历会让孩子变得更加的坚强，自信。内心也会越来越成熟。成不成功，还得看每个人的努力和拼搏，以及机遇。但是能够收获的是在任何国家，在陌生的地方都能够生存下去的能力和，不去过分追求名利而轻视简单梦想的平淡心态。看过了国外的山山水水，会让我们更爱自己的祖国，更珍惜身边人和事，明白平平淡淡才是真的道理。
综上所述，在家庭经济允许的情况下，我建议让孩子到国外留学，开阔眼界，提升自己的潜力。
7. 如何评价施一公请辞清华大学副校长？
出发点是好的，但大概率来讲，终将是失败的。
仅仅辞去了副校长，还留有教授位置。
中科院院士、著名结构生物学家施一公已于近日请求辞去清华大学副校长职务。此消息已经得到施一公本人的证实，但他表示，在辞去副校长之后，他将继续保留在清华的教授职务。他同时表示，这是为了将全部精力投入到正在筹建中的西湖大学，“脚踏两只船”也不符合他一贯的做事风格。我倒不觉得一公是在脚踏两只船，更合适的是给自己留了一个退路。如果真的要全身心投入筹建中的西湖大学，大可以彻底离开清华，一门心思呆在西湖大学，不然怎么能叫全部精力。这让我想起来之前有人评价一公，在没有确定能够评选中国科学院院士之前，不退美国国籍的例子（真伪我没有考据）。一公是个聪明人，已经放弃了美国籍，成为了中国科学院院士，怎么讲都很难逃出体制内，留一条后路也是有可能的。当然，以一公的学术地位，即便是西湖大学失败了，能去的地方多的是，是个抢手货。
民办大学的出发点是好的
我们能看到的问题是中国大学的经费不够，因为我们中国的大学不动用民间力量。我常常说，中国出现了一个问题，就是从解放到现在几十年的时间，六七十年的时间了，我们在执政的时候，犯的一个最大的错误，是不再相信民间力量。尽管后来80年代改革开放以后，我们终于让民间力量的一部分释放出来了，尤其在经济领域。大家可以设想一下，如果当初不是改革开放邓小平让一部分人先富起来，最后允许个人办成公司，由公司办成大企业，今天的中国经济是绝对不可能这么发达的。因为现在中国的民营经济已经占到了中国GDP总值的70%左右，而就业机会占到了85%左右。这就是给民间力量，相信民间力量所带来的变化。但是让我们感到有一点纠结，甚至有点失望的是，在教育领域一直没有对民间力量真正的开放，这是真的。教育跟经济一样，在解放以后所有的私立教育就全部给卡断了，从小学到中学到大学。改革开放以后，经济迎头赶上了，但是教育领域现在为止依然没有任何对民间的教育力量进行真正鼓励这样的一系列的举措。一公等人想要动用民间力量，来创办民办大学，并致力于建设成为一所世界一流大学，出发点真的非常的好。但，豪言壮志需要有说话的底气，我不认为几个学术水平高超的科学家，就一定能建设好一个大学，而且还是从无到有的过程。
一公当初作为清华副校长，政绩如何？有带领清华更上一层楼吗？有人可能会说，在体制内的公立大学，任何改革都要受到政策极大的限制，而且又受限于副校长的尴尬位置。但你可曾想过，即便是民办，即便是民间力量，即便你在体制外，你能躲开监管？
想要办好大学，不是靠民办能解决的问题
我们天天在讲建设世界一流大学，一流学科，但怎样才能真正拥有双一流大学呢？是我们简简单单靠评估给个头衔么？
一个世界一流大学，不在乎民办还是公立，在乎的是学校的整体学术氛围，社会担当，学生素质，科研水平等等多方面的考量，任何一项，都不是简简单单几年能实现的，需要靠长时间的沉淀和积累，学校的文化才能深厚。我想，一公可能单纯的觉得，纠结一批高质量的科学家，多发点高质量的文章，就是一流大学了吧。国外也不是只有民办好，同样国内也不是只有民办才能救。
真正需要改变的是浮躁的氛围，让心静下来，给任何人时间出成果，而不是急功近利。
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